孩子家庭作業被罰寫22頁課本,父親知道後,手撕作業,果斷轉學

孩子家庭作業被罰寫22頁課本,父親知道後,手撕作業,果斷轉學

隨著孩子的長大,家長的操心已經從最初的日常生活的照顧,開始過度到了關注孩子的學習和在校園的生活上,尤其是孩子的家庭作業,著實讓很多父母為其頭疼。

也經常看到一些小視頻,爸爸或者媽媽輔導孩子作業,被孩子氣的哭笑不得,那麼很多人會問到了,所謂的家庭作業到底有意義嗎?

孩子家庭作業被罰寫22頁課本,父親知道後,手撕作業,果斷轉學
樂樂是一位四年級的小朋友,學習成績還可以,而樂樂父母的教育,一直是希望孩子帶著興趣學習,不想讓孩子壓力太大了,當然了前三年的功課,包括家庭作業,爸爸媽媽也都是能給予指導,並很快的完成了。

樂樂爸爸很喜歡鍛煉,平時都會帶著孩子作業之後或者周末,一起跑跑步或者出遊。可是近期樂樂爸爸發現,孩子的自我時間越來越少了,每天回到家,寫作業都寫了好久,根本沒有時間和爸爸下樓鍛煉,周末也完全沒有了時間去接觸大自然。

不過樂樂爸爸想著也許是年級高了,學習的任務重了,畢竟孩子還是要以學習為主。

可是一次偶然,半夜樂樂爸爸去廁所,發現樂樂房間的燈還亮著,結果進去一看,樂樂趴桌子睡著了,桌子上還散落著作業,心疼之餘趕緊把孩子抱上床。

等到第二天,問了孩子之後,原來是孩子上課沒認真聽講,被罰寫22頁課本。

樂樂爸爸媽媽看了看這個作業量,很吃驚,一個晚上寫完,換做大人都很難完成,況且這種這樣的作業有什麼意義呢?

難道真的能達到學習的目的嗎,樂樂爸爸氣憤之餘,手撕了課本作業,並和學校溝通,結果學校的意見是:可以調整教育的方式,不過這些作業必須要補上。聽了學校的話樂樂爸爸果斷給孩子轉學。

通過樂樂的事情我們不難發現,這個事情不是特例,相信很多家長也有過類似的經歷,只不過可能部分家長沒有樂樂爸爸的這種行為,雖然樂樂爸爸的行為有一點過激,不過也是表達了很多家長的想法。

那麼機械式家庭作業對於孩子的學習會有很大的幫助嗎?

很多家長認為,上了一天的學,肯定要留家庭作業,加以鞏固和學習,但是實際意義,作為老師可能也不能保證,這些家庭作業真的會給孩子帶來延續式的學習,也許會有一定的關聯,但是顯然,關聯並不明顯。

尤其是機械性的作業,孩子在寫的過程中,其實根本沒有經過大腦,只是不太情願的寫著,對於孩子的主觀學習成績,根本起不到一個積極的作用。

換句話說,好的學生並不會因為家庭作業而變得學習更好,當然,成績差的孩子在做家庭作業中,由於缺少正確的引導,更是強行的抄寫,從基礎上達不到進步的意義。

其實有很多教育專家就指出,對於中國的教育,尤其是家庭作業,要重質不要重量。

機械式的,繁複浪費時間的抄寫,是在浪費老師和孩子的時間。而且目前不得不說,有些老師留作業不怎麼經過大腦,想當然的留完了,根本不考慮作業的意義或者是孩子的完成能力與否。這樣時間長了,勢必會讓孩子產生厭學的心理。

那麼對於孩子的教育,尤其是在家庭作業上,還需要老師,學校,以及社會都要關注起來,真的要切身的為孩子的成長著想,作為老師在留作業上,要多思考,既能因材施教,又不會澆滅孩子的積極性,而起到學習的正面引導。

每個孩子都有著花朵般的笑臉,希望不要由於填鴨式的作業,讓孩子的放學時間被無意義的作業填滿,失去了對於學習的興趣和積極性,那才是真正的剝奪了孩子應有的快樂的童年。